14 и 15 ноября 2020 года руководитель школьного музея военно-патриотического воспитания Нестерова Елена Ростиславовна, приняла участие в работе Всероссийской Стратегической сессии педагогов в Музее Победы. 15.11.2020
14 и 15 ноября 2020 года руководитель школьного музея военно-патриотического воспитания Нестерова Елена Ростиславовна, приняла участие в работе Всероссийской Стратегической сессии педагогов в Музее Победы.
На этом мероприятии, объединившем педагогов из 38 регионов России, подводились итоги Всероссийского конкурса проектов по сохранению культурной и исторической памяти, обсуждались дальнейшие перспективы развития музейного движения в российских школах. Среди организаторов Сессии - президент РАО Ю.П. Зинченко, директор Музея Победы А.Я. Школьник, руководитель Детского центра Музея Победы Е.С. Слесаренко.
На этом мероприятии, объединившем педагогов из 38 регионов России, подводились итоги Всероссийского конкурса проектов по сохранению культурной и исторической памяти, обсуждались дальнейшие перспективы развития музейного движения в российских школах. Среди организаторов Сессии - президент РАО Ю.П. Зинченко, директор Музея Победы А.Я. Школьник, руководитель Детского центра Музея Победы Е.С. Слесаренко.
На мастер-классах и открытых площадках специалисты Городского методического центра представляли различные методические разработки, направленные на вовлечение учащихся в музейную деятельность, на привитие им интереса к истории Отечества с использованием современных технологий. Коллеги из других регионов делились опытом проведения интегрированных уроков, в рамках которых сочетались материалы по истории, музыке и географии.
По многим вопросам велись оживленные дискуссии. Поднималась тема методического сопровождения музейной деятельности и формирования своеобразной копилки знаний и опыта, опираясь на который, музейное движение продолжало бы расширяться. Интересные мнения прозвучали по проблеме выхода школьного музея за пределы школьных стен. Для решения этой проблемы и превращения музея из узко-специализированного образовательного пространства в центр исследовательской деятельности предлагались такие приемы как походы по местам боевой славы, изучение и повторение маршрутов прославленных героев войны, различные фото- и видеопроекты, связанные с кадрами кинохроник и архивными фотографиями.
Коллектив Музея Победы провел великолепную экскурсию по недавно открывшейся экспозиции "Подвиг народа", посвященной таким важнейшим сюжетам Великой Отечественной войны, как оборона Брестской крепости, развитие партизанского движения, борьба против коллаборационистов, жизнь и быт подпольщиков и жителей оккупированных территорий, концентрационные лагеря, эвакуация, деятельность кинооператоров, музыкантов и творческих коллективов на фронте, трагедия блокадного Ленинграда и торжество русских войск в Берлине. Экспозиция представляет собой интерактивную площадку, на которой собрано впечатляющее количество как подлинных экспонатов, так и высокохудожественных декораций. Эта экспозиция открывает большие возможности в работе со школьными экскурсионными группами как по предмету "История", так и в рамках внеурочной, проектной деятельности.
Коллектив Музея Победы провел великолепную экскурсию по недавно открывшейся экспозиции "Подвиг народа", посвященной таким важнейшим сюжетам Великой Отечественной войны, как оборона Брестской крепости, развитие партизанского движения, борьба против коллаборационистов, жизнь и быт подпольщиков и жителей оккупированных территорий, концентрационные лагеря, эвакуация, деятельность кинооператоров, музыкантов и творческих коллективов на фронте, трагедия блокадного Ленинграда и торжество русских войск в Берлине. Экспозиция представляет собой интерактивную площадку, на которой собрано впечатляющее количество как подлинных экспонатов, так и высокохудожественных декораций. Эта экспозиция открывает большие возможности в работе со школьными экскурсионными группами как по предмету "История", так и в рамках внеурочной, проектной деятельности.
Двухдневное мероприятие носило творческий характер, способствовало обмену творческим и педагогическим опытом и ознаменовало собой новый этап в развитии и выходе на новый уровень школьного музейного движения.